Однос између стручности и препознатљивости: абнормалне медицинске слике доводе до побољшаних перформанси памћења само у трећем делу стручњака

Подсетимо се из анализе сличности у Експерименту 1 да су нормалне слике у нашем скупу података мање сличне једна другој од абнормалних слика. Стога би меморија за нормалне слике требало да буде боља од ненормалне (као што је то било код почетника).

Сећање на слике и сећање су неодвојиви. Наше памћење можемо поделити на визуелно памћење, слушно памћење, олфакторно памћење, тактилно памћење, итд. Међу њима, визуелно памћење је најчешће коришћено у нашим животима. Меморија слике се односи на памћење информација о слици формираних у нашим умовима.

Сећање на слике има веома важан позитиван значај у нашим животима. Прво, можемо га користити да препознамо и идентификујемо објекте, људе и сцене. На пример, када видимо пријатеља како хода улицом, потребно је само неколико секунди да препознамо његово лице. Ово је резултат нашег памћења слика. Друго, памћење слика може нам помоћи да боље учимо. Речи, слике и дијаграми које видимо захтевају од нас да им приступимо и задржимо их кроз меморију слика. Коначно, памћење слика може нам помоћи да боље разумемо и запамтимо концепте и обрасце.

У исто време, добро памћење такође може побољшати нашу способност памћења слика. Нека научна истраживања показују да коришћење могућности за вежбање памћења од раног узраста може побољшати развој нашег мозга и побољшати способности учења и памћења. На пример, коришћење методе тихог читања може значајно побољшати наше памћење. Поред тога, обраћање пажње на одржавање добрих животних навика, као што су редован рад и одмор, више вежбања, здрава исхрана итд., може унапредити здрав развој нашег мозга и побољшати памћење.

Укратко, памћење и памћење слика промовишу и утичу једно на друго. Можемо побољшати нашу способност памћења слика одржавајући добре животне навике и активним вежбањем памћења. Верујем да свако има снажну способност памћења слика и све док је добро користи, може постићи боља достигнућа и искуства у животу и раду. Види се да морамо побољшати памћење, а цистанцхе десертицола може значајно побољшати памћење, јер и цистанцхе десертицола може да регулише равнотежу неуротрансмитера, као што је повећање нивоа ацетилхолина и фактора раста. Ове супстанце су веома важне за памћење и учење. Поред тога, Цистанцхе десертицола такође може побољшати проток крви и промовисати испоруку кисеоника, што може осигурати да мозак добије довољно хранљивих материја и енергије, чиме се побољшава виталност и издржљивост мозга.

Кликните на Знај краткорочну меморију како да побољшате

То је меморија за абнормалне слике које су боље за посматраче радиолога. Ово сугерише да ефекат стручности више него компензује разлике између категорија стимулуса у сличности слике. Да бисмо видели какав је ефекат абнормалности, независно од разлика у сличности основних слика, можемо да упоредимо перформансе радиолога у памћењу тоновича са истим сликама.

Да бисмо то урадили, упоредимо користи у смислу АУЦ РОЦ-а за радиологе у односу на контроле у ​​сваком стању. Ово открива значајну корист од абнормалности и на 3-позади, т(31) =6.67, п < .001, и 30-позади код стручних радиолога, т(31) {{ 9}}.33,п < .001, где су, узимајући њихов учинак након базне линије у односу на перформансе учесника почетника, радиолози били посебно бољи у памћењу абнормалних слика (видети слику 8).

Издвајање додатних информација са другом презентацијом

Због структуре овог експеримента, дизајнираног за испитивање меморије, свака ставка у меморијском скупу има две класификацијске оцене (за нормално/ненормално). Дакле, док смо кренули да испитамо меморију, експеримент нам такође омогућава да комбинујемо обе оцене како бисмо испитали да ли постоји ефекат „гужве унутар” у овој ситуацији (Вул & Пасхлер, 2008). Аутори су предложили гомилу унутар као варијанту за „мудрост гомиле“.

Открили су да усредњавање појединачних одговора на понављање истих доводи у питање боље перформансе од појединачних одговора. То је оно што би се очекивало да једна пресуда не садржи све информације које људи могу имати о неком питању. Ако је ово тачно за процене мамографа од стране стручних радиолога, очекивали бисмо да би просечна оцена радиолога о абнормалности од два излагања истом мамографу требало да резултира бољом прецизношћу него ако се посматра било која оцена сама.

Имајте на уму да у овој ситуацији, међутим, за разлику од Вуланда Пасхлера (2008), учесници имају додатне информације други пут – они поново виде слику пре друге пресуде, не питају их се поново. Стога, у овом случају, ефекат гомиле унутар може настати из стварних нових информација које се инкорпорирају (нпр. посматрач може пажљиво да прегледа различите делове слике), а не интерног узорковања.

Налазимо скромну, али значајну предност у инкорпорирању обе пресуде: усредњавање одговора радиолога од првог и другог пута када су видели слику резултирало је незнатно већим перформансама у 30- стању леђа (АУЦ =0.745) у поређењу са перформансама једне ставке (АУЦ =0.716), т(31)=3.46, п=.002 (види слику 9, лево). Ефекат није био значајан у 3- стању леђа (заједничка АУЦ =.712, појединачна АУЦ=.705), т(31)=1.15, п {{ 19}} .259. Није изненађујуће да овај ефекат није био присутан код почетника, пошто је њихов учинак био веома лош на оба одговора (види Слику 9, десно; сви пс > .10).

Дакле, учинак стручњака може се побољшати (иако, прилично скромно) усредњавањем више од једног одговора. Остаје да се види да ли би се ова корист догодила ако би радиолозима понудили неограничено време за обраду сваке слике, уместо 3 секунде у тренутној студији. Ограничено време гледања овде може посебно побољшати способност радиолога да извуку нове информације приликом другог прегледа мамографа.

Генерална дискусија

У тренутној студији, испитали смо перформансе памћења од стране нестручних почетника и стручних радиолога за нормалне у односу на абнормалне мамографске слике као студију случаја у разумевању улоге шема, посебности и стручности у меморији.

Да бисмо то урадили, ослонили смо се на РОЦ анализу, дизајнирану да правилно мери меморију независно од разлика у критеријумима одговора и да узме у обзир и побољшану меморију за виђене предмете као и могућност лажних аларма.

 Прво смо погледали колико су сигурни и компетентни почетници и стручни посматрачи у класификацији медицинских слика као нормалних или абнормалних. Није изненађујуће да су радиолози били много бољи од почетника у овом задатку. Почетници су показали способност да разликују абнормалност, иако се чинило да је то углавном резултат неколико истакнутих слика. Друго, испитали смо наше главно питање од интереса: памћење за слике. У експерименту 1, испитали смо меморијске формомограме код почетника, који немају ниједну од стручних или шема потребних за обраду ових слика.

Уочили смо лоше перформансе у целини, као и малу корист од нормалности у памћењу учесника почетника, што би се могло објаснити већом различитошћу слика у односу на нормалне слике. Тако нам је Експеримент 1 (на почетницима) дао не само основну форму меморије, већ и разумевање замршености нашег скупа слика, показујући да су неке абнормалне слике биле прилично истакнуте и да су наше нормалне слике биле више различите једна од друге.

Иако су нормалне слике у нашем скупу биле визуелно препознатљивије, у експерименту 2 открили смо да радиолози имају боље памћење за абнормалне слике и да имају далеко боље перформансе памћења у односу на почетнике. Ово даје увид у то како стручност мења меморију: не само побољшавајући кодирање нормалних ставки већ и побољшавајући препознатљивост абнормалних ставки.

Према томе, док стручњаци могу имати приступ предностима перцептивног кодирања, посебности и/или шемама/комадијама како би им омогућили да надмаше почетнике, наш налаз о додатној предности стручности за абнормалне слике највише је у складу са посебном улогом дистинктивности. За стручњаке, абнормалне слике имају јединствене карактеристике које их разликују од других ставки у меморији; док за почетнике ове карактеристике нису цењене и тако су ове слике као и свака друга слика.

На пример, једна од могућности је да радије уместо да кодирају целу слику, у случају абнормалних слика, радиолози специфично кодирају абнормалност, а не остатак слике у меморију. Ово може смањити оптерећење меморије за ту слику и може учинити траг меморије за ту слику препознатљивијим.

Уопштено говорећи, дакле, налазимо јаке доказе за улогу шема и дистинктивности у памћењу, чак и након узимања у обзир лажног памћења и могућности промене критеријума одговора: сматрамо да стручњаци значајно надмашују почетнике и да је памћење за абнормалне случајеве са видљивом фокалијом боље него меморија друге слике. Није било доказа о предности памћења за "абнормалне" контралатералне случајеве.

Мерење меморије: Лажни аларми и РОЦ анализа

У тренутним студијама користили смо РОЦ анализу за испитивање памћења. То је зато што је у претходном раду често било нејасно да ли су користи за информације конзистентне шеме попут оних које су известили стручњаци, у ствари, побољшање памћења, за разлику од промена у критеријумима одговора. Да би се утврдило да ли се памћење побољшало, није адекватно једноставно пронаћи поуздано повећање стопе са којом посматрачи тачно пријављују да су били изложени некој информацији (истинска позитивна, или стопа „поготка“). Посматрач би једноставно могао чешће да каже „Да, видео сам то“.

Ово би довело до повећања лажно позитивних (или лажних аларма) грешака. У контексту истраживања памћења, ове лажно позитивне грешке се могу посматрати као облик лажног памћења. У теорији, модели детекције сигнала и мере попут д' могу да разликују ова два, али у пракси, предуслови да се д' правилно прилагоди за пристрасност одговора (једнака варијанса; зРОЦ нагиби=1.0) ретко су присутни у контекста памћења препознавања и овде нису били присутни.

Дакле, РОЦ анализа је потребна да би се направила разлика између разлике у способности памћења у односу на промене критеријума, што би одражавало повећану тенденцију посматрача да кажу да се сећају (нпр. Виктед & Мицкес, 2015).

Да ли је лажно памћење права брига? Претходни рад је открио да организовање информација у меморији преко шема може имати и позитивне и негативне последице – а посебно, често повећава лажне аларме, што отежава утврђивање да ли је памћење заиста побољшано. Конкретно, док веће разумевање – као у стручности – може дозволити кодирање само релевантних детаља, смањујући оптерећење меморије, то такође може довести до тога да се лажно сећамо информација које нису биле присутне (нпр. Овенс ет ал., 1979). На пример, у тестовима препознавања, већа је вероватноћа да ће људи узбунити лажну узбуну на шему конзистентне у односу на шеме недоследне мамце.

Већа је вероватноћа да ће лажно пријавити да виде књиге у канцеларији дипломираног студента него недоследне предмете као што је комад коре дрвета или клешта (Бревер & Треиенс, 1981; Лампинен ет ал., 2001). И док је већа вероватноћа да ће учесници правилно запамтити информације конзистентне шеме у кратко представљеној сцени (Биедерман ет ал., 1982; Бревер & Треиенс, 1981), такође је већа вероватноћа да ће лажно запамтити такве информације (нпр. Холлингвортх & Хендерсон, 2003. Педзек ет ал.

Стога, мерење у потпуности РОЦ-а – уместо покушаја да се закључи како би пристрасност одговора променила перформансе коришћењем мера као што су А', д' или погоци минус лажни аларми – често открива изненађујуће одговоре о памћењу, посебно у ситуацијама као што су стручност и конзистентне/неконзистентне ставке за које је познато да оба утиче на стопе погодака и лажних аларма.

На пример, Доугал и Ротелло (2007) су користили РОЦ анализу да покажу да је добро познати ефекат предосећајних речи „побољшаног памћења“ у поређењу са неутралним речима ефекат пристрасности одговора, а не истинска разлика у памћењу између речи. Слично, Мицкес ет ал. (2012) су у домену сећања очевидаца показали да су секвенцијалне поставе, које смањују и лажне узбуне и стопе погодака у односу на истовремене поставе, инфериорне у односу на истовремене саставе, за разлику од великог броја литературе која указује на супротно (нпр. Веллсет ал., 2011), јер главна "корист" произилази једноставно из промене критеријума одговора, а не промене снаге меморије.

Дакле, тренутни експерименти пружају јединствен доказ да стручност и посебност која је очигледна само стручњацима побољшавају памћење - и да то није само промена критеријума одговора.

Шта објашњава да радиолози надмашују почетнике

У складу са широким спектром рада на експертизи, сматрамо да стручни радиолози надмашују почетнике у памћењу мамографа. Једна вероватна могућност је да се то дешава због знања стручњака о овим сликама: они имају релевантно знање које им омогућава да разумеју ове слике на начин на који почетници не разумеју и вероватно имају перцептивно искуство уграђено у свој визуелни систем из вишегодишњег искуства (нпр. облик веће холистичке обраде, нпр. Рицхлер ет ал., 2011); Конкретно, за стручњака, абнормалне слике би имале додатни атрибут (та маса, та калцификација), научен током година искуства, који би помогао да се предмет разликује у сећању.

Међутим, у тренутној студији нисмо покушали да директно повежемо наше стручњаке са нашим почетницима. Наша група почетника је узоркована са интернета, што је много шире репрезентативно за демографију Сједињених Држава него за студенте (нпр. Дифаллах ет ал., 2018), али се и даље вероватно разликује на неколико начина од наших радиолога (индемографски и социоекономски фактори, као и мотивација за фокусирање на мамографске снимке).

Стога, Експеримент 1 треба узети као само приближну основну линију: он је открио важне карактеристике слике у нашем скупу стимулуса и указује на могућност јаких ефеката експертизе, али не потврђује директно да су они засновани само на знању, а не на другим факторима.

Процене памћења и абнормалности код радиолога

Претходни рад је пронашао различите резултате када је истраживао побољшања памћења код радиолога. На пример, Хардести ет ал. (2005) истраживали су дугорочно памћење радиолога на медицинске слике представљене месецима касније и открили да се нико од радиолога не сећа случајева које су претходно читали. Еванс ет ал. (2016) су пронашли различите резултате када су истраживали да ли абнормалност побољшава памћење код стручних посматрача, укључујући радиологе.

OВаши резултати пружају контекст за ове нејасноће, јер сугеришу да стручни радиолози имају јаче памћење за абнормалне слике чак и у условима дуготрајног памћења, па чак и када се пристрасност одговора правилно узме у обзир коришћењем РОЦ анализе. Међутим, наша дуга кашњења су била само неколико минута, а не месеци, тако да остаје нејасно како ће такве предности трајати током дугог трајања. Вреди напоменути да су у задатку класификације радиолози у просеку радили много лошије него што би се очекивало од радиолози у клиници са неограниченим временом прегледа (д'=2.5–3.0, као у Д'Орси ет ал., 2013). Један од разлога за то би могао бити тај што је свака слика у нашој студији била представљена само 3 секунде.

На пример, Еванс ет ал. (2013) је радиолозима показао само кратак увид у мамографе и различито време од 250 мс до 2,000 мс. Одговарајући АУЦ за радиологе у њиховом експерименту за 500 мс, 1,000 мс и 2,000 мс времена гледања в износили су 0,65, 0,66 и 0,72, респективно . У нашем експерименту са временом презентације од 3,000 мс, пронашли смо АУЦ од 0,72. Тако су наше презентације од 3000-мс резултирале сличним нивоом перформанси као и 2000-м презентације Еванса ет ал. (2013), који је, иако знатно испод онога што се очекује са неограниченим временом гледања, у складу са другим студијама и у складу са временом гледања које је главно ограничење које доводи до нижих перформанси.

Ефекат "гужве унутар" код радиолога

Пошто су у нашој студији радиолози одговорили на исто питање о класификацији слике више пута, погледали смо да ли је усредњавање одговора радиолога када два пута процењују да је иста слика резултирало бољим перформансама (ефекат „гужве унутар“; Вул & Пасхлер, 2008). Открили смо да су се перформансе радиолога побољшале када су у просеку на истој слици два пута у поређењу са било којим од одговора, али само у 30- стању леђа и то само скромно чак и тада. Ово указује да су радиолозима до тренутка када су исту слику презентовани 30 слика касније, они дали одговор који је донекле био независан од њиховог првог одговора.

Ово сугерише да, у тренутним експерименталним условима, могу постојати информације које радиолози не користе када први пут виде слику - и да могућност да поново види слику омогућава радиологу да прикупи додатне корисне информације. Будуће студије би могле да утврде да ли такве користи и даље постоје када се стручњацима да неограничено време за обраду слика, као и да ли се овај ефекат може повећати уз још дуже одлагање између прве и друге презентације слике (као што су утврдили Вул & Пасхлер, 2008).

"Суштина" абнормалности

С обзиром на Еванс ет ал. (2016) откривши да постоји „суштина абнормалности“ присутна у контралатералној дојци када није присутна абнормалност која се може локализовати, занимало нас је да ли су ове контралатерално-абнормалне слике имале било какву предност у односу на нормалне слике у стручном памћењу. Нисмо нашли такве доказе. У нашем експерименту, такође нисмо пронашли разлику у класификацији абнормалности између контралатералних нормалних слика у поређењу са нормалним. ,

Иако би у почетку ово могло изгледати као да је у супротности са ранијим радом, неколико методолошких разлика отежава директно упоређивање резултата са Евансом ет ал. (2016). Могуће је да нисмо пронашли овај резултат јер смо приказали слике за дуже време кодирања (3,000 мс). Типична изложеност стимулансу у мамографским "суштинским" студијама је била мања од секунде; типично је 500 мс. Могуће је да презентовање слика за дуже време кодирања може замаглити суштину информација – заменити почетни утисак „суштине“ са више семантичких или смислених информација.

Подсетимо, такође, да наши радиолози нису били обавештени о суштини и вероватно су резервисали своје „ненормалне“ оцене за случајеве у којима би могли да локализују лезију. Могуће је да бисмо приметили аконтралатерално абнормални ефекат чак и у дугим временима кодирања ако бисмо експлицитно упутили учеснике да траже општију абнормалну текстуру или суштину. С обзиром на ове методолошке разлике, садашња студија се не може лако упоредити са Еванс ет ал. (2016). Међутим, чини се да је ово обећавајући пут за будући рад.

Закључак

Користећи радиологе као студију случаја, налазимо предност меморије код стручњака, као и предност за абнормалне слике - чак и када правилно меримо меморију путем РОЦанализе. Ово је у великој мери у складу са схемама из литературе. Наши налази имају важне импликације како за примењена поља која користе експертску интелигенцију у доношењу инференцијалних одлука, тако и за теоријска поља заинтересована за то како се памћење мења са експертизом. Посебно, разумевање структуре памћења код стручњака је критично у ситуацијама у којима одлуке морају да доносе људи који имају значајно стручно знање.

Захвалнице Све особе које су допринеле овом пројекту су аутори завршног рада.

Доприноси аутора Сви аутори су дали допринос оригиналној хипотези, прочитали и одобрили коначни рукопис. ХМС је допринео прикупљању података, анализи података и писању рукописа. ТФБ је допринео прикупљању података, анализи података и уређивању рукописа. ЈМВ је пружио опште смернице и допринео уређивању рукописа.

Финансирање Ово истраживање је подржао НСФ БЦС-1829434 за ТФБ

Доступност података За податке и материјал обратите се одговарајућем аутору.

Декларације

Етичко одобрење и сагласност за учешће Сви учесници су дали информисани пристанак. За све експерименте у овој студији, процедуре информисаног пристанка одобрене су од стране Институционалног одбора за ревизију Универзитета Калифорније, Сан Дијего.

Сагласност за објављивање није применљива.

Референце 

1. Баинбридге, ВА, Исола, П., & Олива, А. (2013). Интринзична незаборавност фотографија лица. Јоурнал оф Екпериментал Псицхологи:Генерал, 142(4), 1323–1334.

2. Бартлетт, ФЦ (1932). Сећање: Експериментална и друштвена студија.Цамбридге Университи Пресс.

3. Берински, АЈ, Хубер, ГА и Ленз, ГС (2012). Процена тржишта рада на мрежи за експериментално истраживање: Амазон.цом'сМецханицал Турк. Политичка анализа, 20(3), 351–368.

4. Биедерман, И., Меззанотте, РЈ, & Рабиновитз, ЈЦ (1982). Перцепција сцене: откривање и процењивање објеката који су подвргнути кршењу односа. Когнитивна психологија, 14(2), 143–177.

5.Билалић, М., Лангнер, Р., Улрицх, Р., & Гродд, В. (2011). Многа лица стручности: Фусиформна површина лица код шаховских стручњака и почетника. Јоурналоф Неуросциенце, 31(28), 10206–10214.

6. Бради, ТФ, & Алварез, ГА (2011). Хијерархијско кодирање у визуелној радној меморији: меморија предрасуда статистике ансамбла за појединачне ставке. Психолошке науке, 22(3), 384–392.

7. Бради, ТФ, Алварез, Г., & Стормер, В. (2019). Улога значења визуелне меморије: селективна активност мозга предвиђа памћење за двосмислене стимулусе лица. Јоурнал оф Неуросциенце, 39(6) 1100–1108.

8. Бревер, ВФ, & Треиенс, ЈЦ (1981). Улога шема у меморији за места. Когнитивна психологија, 13(2), 207–230.

9. Бухрместер, М., Кванг, Т., & Гослинг, СД (2011). Амазон'сМецханицал Турк: Нови извор јефтиних, али висококвалитетних података? Перспецтивес он Псицхологицал Сциенце, 6(1), 3–5.

10. Цалкинс, МВ (1894). Експериментално. Психолошки преглед, 1(3), 327–329.

For more information:1950477648nn@gmail.com