Ефекти временског груписања у вербалном и музичком краткорочном памћењу: Да ли је репрезентација серијског поретка општа? део 3

The directed Bayesian paired samples f-test comparing the rate of interposition errors between the two grouping conditions (H, ungrouped>груписани) пружили су анегдотске доказе у прилог нултом моделу (БФ. Затим је упоредио стопу суседних транспозиција између два услова (Х, негруписано груписано) Резултати су пружили одлучујући доказ у корист присуства мање суседних транспозиција у груписаним него у негруписаним суђења (БФ.623.10).

Нулти модел се односи на модел који особа креира у свом мозгу за складиштење успомена и искустава. Нулти модел је магични део нашег људског размишљања. Помаже нам да се сетимо шта се догодило. Кроз ова сећања и искуства можемо боље да се носимо са будућим изазовима.

Сећање је драгоцено богатство људских бића и игра веома важну улогу у нашим животима. Понекад морамо да се сетимо неких важних догађаја или информација да бисмо донели праву одлуку. Памћење нам не помаже само у личном животу, већ нам пружа велику помоћ у раду и учењу.

Дакле, какве везе нулти модел има са меморијом? Нулти модел је алат за складиштење прошлих знања и искуства. То је основа нашег памћења. Наши мозгови стичу нова знања креирајући нулте моделе и такође користе овај метод да продубе своје разумевање и памћење већ познатих знања.

Континуираним учењем и применом нул модела можемо боље разумети и запамтити ствари. Нулти модел нам помаже да изградимо наше разумевање света и такође јача наше памћење и способности учења. Можемо боље научити нове ствари користећи нулте моделе и добити боље апликације у нашем будућем животу и раду.

Укратко, нул модел и меморија међусобно делују. Нулти модел нам помаже да складиштимо и унапредимо познато знање и искуство, а такође нам може помоћи да боље учимо и разумемо нова знања. Константним коришћењем нултог модела можемо побољшати своје памћење и способности учења, омогућавајући нам да играмо већу улогу у нашим будућим животима и раду. Негујмо и добро искористимо сопствене нулте моделе и меморију за постизање будућег успеха и развоја. Види се да морамо побољшати памћење, а цистанцхе десертицола може значајно побољшати памћење, јер и цистанцхе десертицола може да регулише равнотежу неуротрансмитера, као што је повећање нивоа ацетилхолина и фактора раста. Ове супстанце су веома важне за памћење и учење. Поред тога, Цистанцхе десертицола такође може побољшати проток крви и промовисати испоруку кисеоника, што може осигурати да мозак добије довољно хранљивих материја и енергије, чиме се побољшава виталност и издржљивост мозга.

Кликните на суплементе да бисте побољшали памћење

Истраживачке анализе, Пошто се ова студија фокусирала на истраживање природе сенереДресентатлон 1 УС]цал СТМ.1т 1С критичног да би се осигурало да тнатцомтоур није доминантна компонента у представљању секвенци. Контура је критичан аспект мелодијске регуларности код нестручњака (видети Довлинг 1978:ДовлингТиллманн, 2014).
Дакле, постоји могућност да су панталоне фокусиране више на контуру него на манипулисање позицијама ставки10нто је могло да утиче само на реДресентатон засновану на контури. Затим смо поново оценили сматрајући интервал тачним када је исти као и за одговарајући интервал у циљној секвенци.

Затим смо упоредили стопу абовцханцецоррецт присећања за позицију ставке и методе бодовања контуре (одузимање 0.л7 и 10,5 нивоа шансе на бодовање ставке и кон. обиласка, резултате неусмереног Бајесовог и-теста упарених узорака спроведеног на Случајно исправљена ставка је пружила одлучујући доказ (БФ10=9.22е5) у корист бољег учинка када се користи позиција ставке (М=0.24, СД=0.11) од методе бодовања контуре ( М=0.18, СД=0.09).

Да бисмо стекли бољу представу о пореклу смањења суседних грешака транспозиције у груписаним секвенцама, упоредили смо стопе померања унутар и између групе – најновије интерпозиције које се разликују, неинтерпозиције и померања границе групе – између два услова груписања ( видети табелу 2).

Експлораторно поређење обављено преко неусмерених Бајесових упарених узорака т-теста сугерише умерен ниво одсуства разлике између два услова у погледу стопе интерпозиција (БФ01=3.69), транспозиције унутар групе (БФ01=6.48) ,и друге транспозиције између група (БФ01=3.02). Занимљиво је да су резултати открили одлучујући доказ да је разлика између стопе померања која укључује границе група (БФ10=153.29) била присутна.

Коначно, искористили смо промене уведене у задатак, које су учиниле понашање одговора упоредивим са оним које карактерише вербално серијско присећање, да извршимо истраживачку анализу кашњења одговора. Ова анализа је од интереса јер временско груписање има важан утицај на образац времена присећања , што је добро прилагођено дводимензионалном репрезентацијом позиционих информација (Левандовски & Фаррелл, 2008).

У негруписаним секвенцама, време одговора се карактерише дугом латенцијом за иницирање позивања, праћено обрнутим временом одговора у облику слова У (Фаррелл & Левандовски, 2004). За груписане секвенце, додатна дуга латенција се примећује на почетку временских група, што одражава временску структуру ових секвенци (Фаррелл, 2008; Маибери ет ал., 2002).

Да бисмо утврдили присуство таквог обрасца у овој студији, извршили смо БАНОВА на дневнику кашњења одговора (тј. време у односу на претходни одговор или последњи представљени тон за ставку са првим одговором) за тачне одговоре као функцију серијског позиција (1–6) и услов груписања (груписани вс. негруписани).

Резултати су открили да је потпуни модел најбољи модел (види Слику 3ц), префериран у односу на други најбољи модел који садржи само ефекат серијске позиције за фактор од 3,77е7, што представља одлучујући доказ који подржава присуство два главна ефекта и њихову интеракцију (видети редови „Реакције“ у табели 1).

Дискусија

Експеримент 1 је имао за циљ да боље разуме природу репрезентација серијског реда у музичком СТМ. Да бисмо постигли овај циљ, тестирали смо да ли, са секвенцама тонова, временско груписање има исте ефекте на тачност присећања, грешке у транспозицији и кашњења одговора као оне које су пријављене са вербалним материјалом. Учесницима смо представили негруписане тонске секвенце и груписане тонске секвенце које се састоје од две групе по три ставке.

Докази да је временско груписање повећала тачност присећања били су јаки. Утицај груписања на облик ове криве положаја био је анегдотски, са само ограниченим скалопирањем. Анализа кашњења одговора показала је типичан профил у облику слова У са дугим кашњењем за прву излазну ставку у негруписаном стању, док смо приметили повећање кашњења за прву излазну ставку у свакој групи у груписаним секвенцама (за сличне резултате у вербалном домену, види Фаррелл, 2008; Маибери ет ал., 2002).

Међутим, док је временско груписање смањило стопу суседних транспозиција за ставке на границама групе, атипичан образац у вербалном СТМ за серијски редослед (Хенсон,1999; Маибери ет ал., 2002), приметили смо доказе против повећања грешака интерпозиције у груписаним секвенцама. експеримент је потврдио, користећи серијски поступак опозива, резултате Горина и сар. (2018б) да временско груписање даје предност у краткорочном препознавању музичких стимулуса.

Образац ефеката груписања који се примећује у овом експерименту је веома сличан ономе што се обично извештава за сличне вербалне СТМ задатке: груписање индукује скалопирање криве серијске позиције и пружа предност при опозиву (Франкисх, 1985; Хитцх ет ал., 1996; Риан, 1969а) , доводи до смањења суседних транспозиција (Маиберри ет ал., 2002), а латенција одговора је дужа на почетку група (Фаррелл, 2008; Маибериет ал., 2002).

Међутим, нисмо приметили класично повећање грешака у интерпозицији, што је мерило временског груписања и сматра се доказом за постојање дводимензионалних позиционих маркера који кодирају позиције ставки унутар група и позиције група или ставки у низу, респективно ( Бровнет ал., 2000; Бургесс & Хитцх, 1999; Хартлеи ет ал., 2016; Хенсон, 1998).

Резултати приказани овде одражавају оне који су примећени са визуелно-просторним материјалом и где су такође примећени показатељи ефеката временског груписања, осим повећања грешака интерпозиције (Хурлстоне, 2019). Аутори су објаснили разлику тако што су предложили модел серијског поретка који кодира информације о положају на мало другачији начин о врсти материјала.

За вербалне информације, дводимензионални маркери кодирају позиције група у низу и позиције ставки унутар група. За визуелно-просторни материјал, кодна група дводимензионалних маркера и позиције ставки у низу. Непосредно објашњење резултата који су овде наведени би било претпоставити да се иста шема позиционог кодирања користи за визуелно-просторни и музички материјал, али да је повећање грешака интерпозиције у груписаној секвенци специфично за шему позиционог кодирања која се користи за вербалне информације.

Истовремено, уочавање грешака интерпозиције у вербалном домену ограничено је на врло специфичан контекст где су ставке представљене у низу од три групе од три ставке (нпр. Хартлеи ет ал., 2016; Хенсон, 1996; Хурлстоне, 2019; Нг & Маибери, 2002, 2005; Риан, 1969б). Колико нам је познато, у литератури, ефекти временског груписања са вербалним секвенцама од шест ставки (нпр. две групе по три ставке, видети Фаррелл, 2008; Хитцх ет ал., 1996; Маибери ет ал., 2002; Парментиер & Маибери, 2008 ),2 не постоји студија која извештава о повећању грешака интерпозиције у груписаним секвенцама.

Сходно томе, закључак о природи репрезентације серијског реда у музичком домену на основу претпоставке да у вербалном домену груписање секвенци од девет или шест ставки у групама по три треба да доведу до истог обрасца груписаних ефеката може представљати недостатак.

Дакле, постоји могућност да је одсуство повећања грешака у интерпозицији са музичким материјалом повезано са употребом 6-секвенца ставки, али не и са присуством различитих шема позиционог кодирања између вербалног и музичког домена.

Ако је то случај, требало би да приметимо исти ефекат са вербалним материјалом који је примећен у овом експерименту.3 Да бисмо истражили ову могућност, спровели смо онлајн студију у којој су учесници морали да присете низове слова у серијском редоследу где смо манипулисали фонолошком сличношћу (слично вс. различити) и тип груписања (негруписани вс. груписани).

Дискусија

Експеримент 1 је имао за циљ да боље разуме природу репрезентација серијског реда у музичком СТМ. Да бисмо постигли овај циљ, тестирали смо да ли, са секвенцама тонова, временско груписање има исте ефекте на тачност присећања, грешке у транспозицији и кашњења одговора као оне које су пријављене са вербалним материјалом.

Учесницима смо представили негруписане тонске секвенце и груписане тонске секвенце које се састоје од две групе по три ставке. Докази да је временско груписање повећала тачност присећања били су јаки.

Утицај груписања на облик ове криве положаја био је анегдотски, са само ограниченим скалопирањем. Анализа кашњења одговора показала је типичан профил у облику слова У са дугим кашњењем за прву излазну ставку у негруписаном стању, док смо приметили повећање кашњења за прву излазну ставку у свакој групи у груписаним секвенцама (за сличне резултате у вербалном домену, види Фаррелл, 2008; Маибери ет ал., 2002).

Међутим, док је временско груписање смањило стопу суседних транспозиција за ставке на границама групе, атипичан образац у вербалном СТМ за серијски редослед (Хенсон,1999; Маибери ет ал., 2002), приметили смо доказе против повећања грешака интерпозиције у груписаним секвенцама. експеримент је потврдио, користећи серијски поступак опозива, резултате Горина и сар. (2018б) да временско груписање даје предност у краткорочном препознавању музичких стимулуса.

Образац ефеката груписања који се примећује у овом експерименту је веома сличан ономе што се обично извештава за сличне вербалне СТМ задатке: груписање индукује скалопирање криве серијске позиције и пружа предност при опозиву (Франкисх, 1985; Хитцх ет ал., 1996; Риан, 1969а) , доводи до смањења суседних транспозиција (Маиберри ет ал., 2002), а латенција одговора је дужа на почетку група (Фаррелл, 2008; Маибериет ал., 2002).

Међутим, нисмо приметили класично повећање грешака у интерпозицији, што је мерило временског груписања и сматра се доказом за постојање дводимензионалних позиционих маркера који кодирају позиције ставки унутар група и позиције група или ставки у низу, респективно ( Бровнет ал., 2000; Бургесс & Хитцх, 1999; Хартлеи ет ал., 2016; Хенсон, 1998).

For more information:1950477648nn@gmail.com