Ефекти временског груписања у вербалном и музичком краткорочном памћењу: Да ли је репрезентација серијског поретка општа? део 6

Латенције одговора. За сваког учесника смо израчунали просечно кашњење логоа одговора у милисекундама за сваки исправан неразличит покушај присећања као функцију временског груписања и серијске позиције.

Постоји јака веза између кашњења одговора и меморије. Латенција одговора је временски интервал између примања стимулуса и одговора. Меморија је способност складиштења, задржавања и репродукције информација.

Генерално, људи са дугим кашњењем одговора су склони лошем памћењу. Јер за мозак, што је дуже потребно да одговори, то је лакше да се информације забораве или збуне. Заједно са чињеницом да је краткорочно памћење ограничено када се перципиране информације не обрађују брзо, може се заборавити или преклапати. Ово додатно збуњује памћење и чини мозак мање ефикасним.

Међутим, латенција одговора и меморија могу се побољшати тренингом. На пример, обука пажње може помоћи људима да побољшају своју способност располагања информацијама о простору у кратким периодима, чиме се побољшавају времена одговора. Истовремено, читање, учење и континуирано размишљање могу побољшати способности мозга за обраду информација и промовисати побољшање памћења.

Поред тога, правилна вежба и здрава исхрана важни су фактори у одржавању здравља вашег тела и мозга. Редовна физичка активност може подстаћи циркулацију крви и снабдевање кисеоником, чинећи мозак ефикаснијим. Здрава исхрана може обезбедити телу есенцијалне хранљиве материје, што је корисно за раст и одржавање мозга.

Укратко, постоји блиска веза између латенције одговора и меморије. Предузимање проактивних акција кроз тренинг, вежбе и здраву исхрану може побољшати продуктивност и памћење вашег мозга, чиме се побољшава квалитет вашег живота. Види се да морамо побољшати памћење, а цистанцхе десертицола може значајно побољшати памћење, јер и цистанцхе десертицола може да регулише равнотежу неуротрансмитера, као што је повећање нивоа ацетилхолина и фактора раста. Ове супстанце су веома важне за памћење и учење. Поред тога, Цистанцхе десертицола такође може побољшати проток крви и промовисати испоруку кисеоника, што може осигурати да мозак добије довољно хранљивих материја и енергије, чиме се побољшава виталност и издржљивост мозга.

Кликните на суплементе да бисте побољшали памћење

Подаци су затим анализирани путем АНОВА 2 × 6 поновљених мерења са серијским положајем (1–6) и факторима груписања (груписани наспрам негруписаних) (види доле лево на слици 5). Резултати су пружили одлучујући доказ у корист пуног модела који садржи два главна ефекта и њихову интеракцију, овај модел је пожељнији од другог најбољег модела са два главна ефекта са фактором 19,47 (погледајте редове „Кашњење одговора“ у табели 7).

Латенције одговора за фонолошки сличне листе су анализиране на исти начин, дајући анегдотске доказе (БФ10=1.65) у корист пуног модела (најбољег модела) у поређењу са другим најбољим моделом који садржи само серијску позицију ефекта (погледајте „Одговор латенције“ редови у табели 8).

Имајући у виду двосмислене доказе у вези са присуством ефекта интеракције између серијске позиције и груписања на кашњење одговора, анализирали смо ефекат који је пружио умерене доказе о присуству такве интеракције (БФИнцлусион=3.93, видети такође Слику 5).

Дискусија

Увођењем задатка који одвлачи пажњу на крају листе, Експеримент3 је имао за циљ да тестира да ли је одсуство повећања грешака интерпозиције у опозивању 6- словно груписаних листа у Експерименту 2 последица горње границе присећања или специфичног 2 × Коришћена је 3 структура груписања.

Експеримент је такође настојао да утврди да ли је недостатак повећања грешака интерпозиције у 2 × 3 груписаним секвенцама примећен у Експерименту 1 био специфичан за музички домен или је то општија карактеристика СТМ-а која се протеже и на вербални домен.

Дистрактор на крају листе има очекивани ефекат смањења тачности присећања у односу на Експеримент 2, посебно за фонолошки сличне листе које су од посебног интереса за поређење са музичким доменом.

Поновили смо уобичајени образац ефеката временског груписања, али смо поново приметили одсуство повећања интерпозиционих грешака.

Ови резултати су у складу са онима пријављеним у Експериментима 1 и 2, што сугерише да одсуство повећања грешака у интерпозицији у опозивању 6-листа слова груписаних у две групе од три ставке није последица ефекта максималне вредности, већ може бити повезано са структура груписања 2×3 коришћена у експерименту.

Ово стога подржава да музички и вербални СТМ карактеришу слични ефекти временског груписања – што сугерише присуство сличних механизама поређења у оба домена – док такође указује на присуство граничних услова за уочавање повећаних грешака интерпозиције у призивању груписаних секвенци из СТМ.

Генерална дискусија

Циљ садашње серије експеримената је био да се утврди да ли се ефекти временског груписања предвиђени позиционим теоријама серијског поретка у вербалном СТМ (видети, на пример, Бровн ет ал., 2000; Бургесс & Хитцх, 1999; Хенсон, 1998) могу проширити музичком домену (Горин ет ал., 2018а). У првом експерименту, нон-мусициансвере је захтевао да реконструише серијски редослед 6-тонских секвенци на начин унапред.

Резултати су показали да су груписане секвенце генерално боље запамћене од негруписаних секвенци и да је прва била окарактерисана кривом присећања заобљеног облика која одражава структуру груписања коришћену у експерименту. Кашњења одговора су усвојила класични обрнути У-облик са дужим кашњењем за прву ставку на листи, као и за прву ставку у групама у груписаним секвенцама.

Нисмо приметили повећање грешака у интерпозицији у призивању временски груписаних музичких секвенци, али смо пријавили мали пад суседних грешака транспозиције у груписаним секвенцама, што одражава смањење транспозиција које укључују ставке на границама групе.

Пошто грешке интерпозиције у6-груписаним секвенцама нису добро документоване у вербалној СТМ литератури, спровели смо онлајн експеримент који је од учесника захтевао да серијски сећају груписаних и негруписаних 6-секвенца слова (Експеримент 2) како би их упоредили са запажањима из мјузикла домена. Уочени образац био је сличан оном уоченом у Експерименту 1, али су закључци били ограничени присуством ефекта плафона при опозиву. У последњем онлајн експерименту (Експеримент 3), замолили смо учеснике да изврше задатак сличан ономе у Експерименту 2 док смо увели дистрактор на крају листе да би смањили ефекат плафона.

Чак и у одсуству ефекта плафона, репродуковали смо исти образац података као што је примећено у Експериментима 1 и 2, подржавајући став да је општи феномен да груписање 6- секвенци ставки у групе од три карактеришу ефекти груписања референтних вредности, али без повећања грешака у интерпозицији.

Експерименти пријављени овде пружају додатне доказе који подржавају тврдњу да се ефекти временског груписања уочени у вербалном домену СТМ могу проширити и на музички домен (Горин ет ал., 2018б). Прво, из свих експеримената смо добили јасне доказе да је представљање учесника са 6-вербалним и музичким секвенцама груписаним по три довело до предности присећања у поређењу са опозивом истих, али негруписаних секвенци.

Ово реплицира предност присећања за груписане секвенце уочене са вербалним (Фаррелл & Левандовски, 2004; Франкисх, 1985; Хартлеи ет ал., 2016; Хитцх ет ал., 1996; Нг & Маибери, 2002, 2005; Риан, 1969) и невербалним материјалима (Хурлстоне, 2019; Хурлстоне & Хитцх, 2015, 2018; Парментиер ет ал., 2004). Друго, у сва три експеримента, крива серијске позиције за груписане секвенце је била окарактерисана назубљеним изгледом који одражава структуру груписања 2 × 3 која се користи у садашњости студија.

Важно је напоменути да док је опозив груписаних секвенци показао закривљену криву серијског положаја, интеракција између серијске позиције и груписања која карактерише заобљени облик била је мање јака него што се обично примећује код дужих груписаних секвенци (видети, на пример, Хартлеи ет ал., 2016; Риан, 1969а). Заиста, скалопирање у нашој студији било је углавном ограничено на ону прве групе, и то су биле сличне музичке и (фонолошки сличне) вербалне секвенце.

Овај образац је ипак у складу са претходним студијама о темпоралном груписању са невербалним секвенцама сличне дужине и структуре груписања (Хурлстоне & Хитцх, 2018; Парментиер ет ал., 2004). Треће, употреба процедуре унапред реконструкције поретка са музички материјал у Експерименту 1 нам је омогућио да демонстрирамо да опозив музичког материјала из СТМис-а карактерише исти профил у облику слова У обрнутог облика, али са дугом латенцијом за прву излазну позицију. Поред тога, груписане музичке секвенце су показале додатни врх кашњења за прву ставку сваке темпоралне групе.

Иако су кашњења била из различитих временских оквира, исти образац је репродукован са вербалним секвенцама 6-ставки у експериментима 2 и 3. Ово потврђује претходне налазе у вербалном (Фаррелл & Левандовски, 2004; Маибери ет ал., 2002; Парментиер & Маибери, 2008) и невербални (Хурлстоне & Хитцх, 2015, 2018; Парментиерет ал., 2004) домене СТМ у вези са профилом кашњења одговора и утицајем временског груписања на ове латенције у СТМ задацима. Коначно, у свим вербалним и музичким СТМ експериментима, приметили смо да временско груписање није имало никакав или само ограничен утицај на образац транспозиције. Што је још важније, нисмо приметили повећање грешака у интерпозицији.

Иако је ово у супротности са уобичајено пријављеним ефектом временског груписања на образац грешака у транспозицији у вербалном домену (Хенсон, 1996,1999; Нг & Маибери, 2002, 2005; Риан, 1969б), пријављено је исто одсуство ефекта временског груписања на грешке интерпозиције за серијски опозив 6-секвенца слова у експериментима 2 и 3.

Важно је да, док подаци из Експеримента 2 ограничавају било какву интерпретацију образаца транспозиције због присуства ефекта плафона при опозиву, поређење података из Експеримента 1 и фонолошки сличних вербалних секвенци из Експеримента 3 (имитирајући близину висине тона својствену музичким секвенцама) подржава став да слично вербалном и музичком домену, груписање секвенци 6- ставки по групама од три не повећава удео интерпозиционих грешака у поређењу са негруписаним секвенцама.

Импликације за теорије СТМ серијског реда

Уочавање кључних ефеката груписања у напредној реконструкцији тонских секвенци, као и репродукција истог обрасца података у вербалним и музичким задацима уоченим у тренутном скупу експеримената, иде у прилог гледишту да би представљање серијског реда у музичком и вербалном СТМ могло бити подржани сличним механизмима. У вербалном домену, ефекти временског груписања су добро прилагођени моделима који претпостављају да је серијски ред представљен на основу позиционих маркера који кодирају ставке или групе за њихову позицију у низу и унутар група (Хурлстоне ет ал., 2014; Левандовски & Фаррелл, 2008).

Сходно томе, категорија модела који претпостављају хијерархијско представљање серијског поретка заснованог на позиционим маркерима (Бровн ет ал., 2000; Бургесс & Хитцх, 1999; Хартлеи ет ал., 2016; Хенсон, 1998; Хурлстоне, 2019) представља доброг кандидата за узети у обзир ефекте пријављене у музичким и вербалним СТМ задацима описаним у овој студији и сугерише да је репрезентација серијског реда у ова два домена општа.

Истовремено, одсуство повећања грешака интерпозиције у груписаним секвенцама представља изазов за СТМ моделе који претпостављају хијерархијску репрезентацију серијског поретка (Бровн ет ал., 2000; Бургесс & Хитцх, 1999; Хартлеиет ал., 2016; Хенсон, 1998; Левандовски и Фарел, 2008). Способност ових модела да узму у обзир ефекте груписања (Франкисх, 1985, 1989; Хартлеи ет ал., 2016; Хенсон,1996; Хитцх ет ал., 1996; Маибери ет ал., 2002; Нг &Маибери, 2002; Риан, 200 1969а, 1969б) ослања се на хијерархијско представљање позиционих информација.

Међутим, последица коришћења хијерархијске репрезентације серијског поретка је да сваки модел који имплементира тај механизам треба да предвиди повећање интерпозиционих грешака у груписаним секвенцама, чак и са краћим секвенцама. Из претходних истраживања није јасно да ли је одсуство повећаних интерпозиција типично за поновно позивање. 6-секвенце ставки груписане са структуром 2×3 (види Фаррелл, 2008; Хитцх ет ал., 1996; Маибери ет ал., 2002; Парментиер & Маибери, 2008), постоји могућност да ова специфична структура груписања представља посебан случај.

У неким позиционим моделима (нпр. Бровн ет ал., 2000; Хенсон, 1998), терминалне позиције су представљене са већом разликовношћу. Дакле, позициони кодови две групе у структури 2- групе су карактеристичнији у поређењу са, на пример, позиционим кодовима између друге и треће групе у структури 3- групе. Тада постоји могућност да структура груписања 2×3 представља посебан случај у којем не постоји група на терминалним позицијама, што онда спречава појаву грешака у интерпозицији због повећане различитости између група.

Биће потребан даљи рад на моделирању да би се истражио овај приказ. Анализа грешака интерпозиције у груписаним секвенцама је корисна за боље разумевање механизама који представљају серијски ред у СТМ-у и за проучавање природе ових механизама у различитим доменима. Хурлстоне (2019) је показао да се призивање визуелнопросторних и вербалних секвенци груписаних са структуром 3×3 карактерише различитим обрасцима грешака у транспозицији.

Да би објаснили одсуство повећања интерпозиционих грешака у визуелнопросторном домену, аутори су предложили да информације о положају могу бити представљене другачије од визуелнопросторних информација. У овој студији, чини се да одсуство повећања интерпозиција није повезано са СТМ доменом, већ се чини специфичним за коришћену структуру груписања 2 × 3.

Сходно томе, супротно поређењу између визуелно-просторних и вербалних домена за које иста структура груписања доводи до различитих образаца грешака у транспозицији и сугерише постојање различитих кодова за наруџбу (Хурлстоне, 2019, видети и Соемер & Саито, 2016 за сличне тврдње), поређење у ова студија пре подржава постојање сличних механизама за наручивање музичких и вербалних информација, уз наглашавање чињенице да уочавање повећаних грешака у интерпозицији зависи од типа обрасца груписања.

Иако је образац ефеката временског груписања сличан у музичким и вербалним доменима у овој студији, то не оповргава доказе о специфичности домена серијског реда у СТМ (Хурлстоне, 2019; Логие ет ал., 2016; Саито ет ал., 2008; Соемер & Саито, 2016). Заиста, ови резултати су такође компатибилни са ставом да специфични, али функционално слични механизми за задржавање серијског реда постоје у различитим доменима (Логие ет ал., 2016).

Затим су потребне даље студије да би се прецизније разликовале теорије о серијском поретку општег домена и специфичних за домен у вербалном и музичком домену СТМ. Истраживање ефекта унакрсне интерференције реда између музичких и вербалних домена у поставкама са двоструким задацима може бити од великог интереса за решавање тог питања (Депоортер & Вандиерендонцк, 2009; Вандиерендонцк, 2016).

Методолошки напредак у проучавању музичкогСТМ за серијски ред

Ова серија експеримената проширује претходни рад на развоју алата за проучавање феномена серијског реда у музичком СТМ (Горин ет ал., 2018а, 2018б). Да би се одговорило на питање генералности домена механизама серијског поретка у СТМ-у, од кључне је важности да се користе меморијски задаци који имају исте захтеве за редослед у доменима. Горин и сарадници (2018а) су показали да је коришћењем истог задатка као у Експериментима 1А и 1Б, присећање тонских секвенци код не-музичара било окарактерисано обрасцима грешака и ефектима дужине секвенце сличним онима пријављеним у вербалним СТМ задацима.

Они су такође известили да присуство ефеката серијског положаја карактерише мањи ефекат примата и недавности у поређењу са оним што се обично извештава са вербалним задацима. У експериментима 1А и 1Б, репродуковали смо посматрање ефеката серијске позиције које карактерише примат и недавност у негруписаним тонским секвенцама, као и типични градијенти транспозиције, као што је примећено код вербалног материјала (Хурлстоне ет ал., 2014; Левандовски & Фаррелл, 2008).

У Експерименту 2, учесници су морали да реконструишу секвенцу у напредном серијском редоследу, чинећи задатак ближим типичној процедури која се користи у задацима вербалног серијског подсећања. Такође смо користили већи број тонова, уместо да увек користимо истих шест тонова, да смањимо међупробне сметње. Ова нова процедура је довела до јасног побољшања тачности присећања у поређењу са експериментима 1А и 1Б, као и са израженијим ефектима серијске позиције.

Такође смо реплицирали типичне градијенте транспозиције и били смо у могућности да анализирамо латенције одговора, а ове последње карактерише облик сличан ономе што се обично извештава у вербалном домену (Хурлстоне ет ал., 2014; Левандовски & Фаррелл, 2008). Присуство истог обрасца грешака у кретању и ефеката серијског позиционирања унапред као што је објављено са вербалним материјалом (Хурлстоне ет ал., 2014; Левандовски& Фаррелл, 2008) у нашем музичком СТМ задатку у Експерименту 2 подржава поузданост овог задатка за проучавање феномена серијског поретка у музичком домену, и отвара пут систематском поређењу феномена реда који се посматрају у музичком и другим доменима.

Истовремено, важно је напоменути да процедура развијена у Експерименту 2 и даље има неке критичне разлике у поређењу са задацима вербалне реконструкције. За последње, од учесника се тражи да реконструишу серијски редослед низова ставки (нпр. речи, слова и цифара) који су представљени приликом подсећања. Исти принцип примењен је и у нашем музичком задатку. Међутим, иако су тонови били организовани од најнижег (лево) до највишег (десно) при опозиву како би се поједноставила процедура, учесници су морали да траже тачне тонове кликом на различите ставке.

У поређењу са задацима вербалне реконструкције за које постоји директан приступ предмету при опозиву, овај поступак је неизбежно стварао више сметњи. Ово би делимично могло да објасни лошије перформансе у музичком домену, поред чињенице да учесници нису били музичари и да им је било потребно више времена да заврше пробу. Заузврат, ово би објаснило, барем делимично, присуство свеукупних дужих латенција одговора у поређењу са вербалним доменом.

Будући правци

Будућа истраживања би требало да се фокусирају на прилагођавање задатака вербалне серијске реконструкције како би одговарали процедури која се користи у Експерименту 1. Могли бисмо замислити експеримент у којем би се од учесника тражило да изврше задатак реконструкције серијског реда, као што је описано у Експерименту 1, било са тоновима или слушним сугласницима. Ово представља директније поређење између ова два домена јер би два задатка била иста, осим стимуланса, што би им омогућило да извуку бољи закључак о генералности феномена серијског поретка у вербалном и музичком домену СТМ.

Важно је напоменути да се феномен редоследа који карактерише вербалне СТМ задатке (Хурлстоне ет ал., 2014; Левандовски & Фаррелл, 2008) обично пријављује када се тестира популација одраслих који су добро упознати са меморандумима (нпр. слова, цифре и речи ). Другим речима, могло би се сматрати да феномен вербалног поретка у СТМ одражава понашање вербалних стручњака у одржавању редоследа вербалних информација (за језичке рачуне серијске обраде редоследа у вербалном СТМ, видети Ацхесон & МацДоналд, 2009; Мајерус, 2013; Сцхверинг& МацДоналд , 2020).

Сходно томе, поређење ефекта груписања у музичком СТМ-у са не-музичарима са истим ефектом у вербалном домену са вербалним стручњацима може представљати подоптимално поређење. Оптималнија стратегија за процену опште доменске хипотезе о серијском поретку би била да се истражи ефекат груписања на реконструкцију 9-тонских секвенци (нпр. 3-структура групе ставки) код музичара.

Користећи метод присећања мелодијског диктата, Деутсцх (1980) је показао позитиван ефекат темпоралног груписања на тачност присећања 12-тонских секвенци код музичара, као и закривљених кривуља серијске позиције. Поред тога, показало се да опозив мелодија свираних на клавиру из дуготрајног памћења карактеришу грешке налик интерпозицији у секвенцама са јаком метричком структуром (Матхиас ет ал., 2015). Претпостављајући изводљивост тражења од музичара да реконструишу 9-тонске секвенце користећи процедуру описану у Експерименту 1, и узимајући у обзир податке из Деутсцх (1980) и Матхиас ет ал. (2015), даље студије које истражују ефекте груписања у музичком СТМ код музичара захтевају се да обезбеде строжији тест хипотезе о општости домена позиционих маркера у СТМ.

Запажање одсуства повећања грешака у интерпозицији при призивању 2 × 3 груписаних секвенци, у складу са музичким и вербалним материјалом (чак и у одсуству ефекта плафона), подржава потенцијално постојање граничних услова за посматрање ефекта временског груписања на транспозицију грешке у СТМ. Иако је бављење тим питањем ван оквира овог рада, то запажање поставља нова ограничења на моделе серијског поретка. Поред тога, систематичније проучавање фактора (нпр. дужина секвенце, величине групе, број група) и њихове интеракције, што доводи до повећања грешака интерпозиције у серијском опозиву, може помоћи у бацању новог светла на наше разумевање репрезентације серијског поретка у СТМ.

Недавни рад Ковиалиевски ет ал. (2021) је показао да секвенце од шест речи груписаних у парове карактерише повећање грешака интерпозиције у поређењу са истим негруписаним секвенцама. Ово указује да посматрање повећања грешака интерпозиције у груписаним секвенцама изгледа више зависи од броја група у низу, пре него од дужине низа.

Закључак

Приметили смо референтне ефекте временског груписања на задатке реконструкције инсеријског реда са секвенцама тонова, осим типичног ефекта груписања на грешке међупозиције. Овај образац је реплициран са серијским призивањем вербалних секвенци упоредивим са музичким материјалом коришћеним у првим експериментима. Резултати свеукупно подржавају гледиште да се позициони маркери описани у вербалним моделима СТМ-а да представљају серијски ред (нпр. Бровн ет ал., 2000; Бургесс & Хитцх, 1999; Хенсон, 1998) могу бити проширени и на музички домен. Ипак, потребна су даља истраживања како би се утврдило да ли се директна подршка позиционим маркерима може видети са дужим музичким секвенцама код музичара.

Признања

Аутор се захваљује Ванеси Деј-Дионгзон и Сера Акаоглу на помоћи у прикупљању података, као и Мариели Михајловој на помоћи у лекторисању овог рукописа. Такође захваљује Бењамину Ковиалиевском на његовим вредним коментарима и сугестијама о претходној верзији овог рукописа, и Пјеру Барујеу, Николасу Ротену и Томасу Реберу, што су обезбедили ресурсе за спровођење ове студије. На крају, захвалан је уреднику и двојици анонимних рецензената на њиховим увидима и конструктивним коментарима током процеса рецензије.

Изјава о сукобу интереса

Аутор(и) су изјавили да нема потенцијалног сукоба интереса у вези са истраживањем, ауторством и/или објављивањем овог чланка.

Финансирање

Аутор(и) су открили да су примили сљедећу финансијску подршку за истраживање, ауторство и/или објављивање овог чланка: Симон Горин је постдокторски истраживач који ради на пројекту Сцхоол оф Томорров који подржава Цантон ду Валаис.

Изјава о доступности података

Сви релевантни подаци и материјали (тј. необрађени подаци, скрипте за обраду, излазне датотеке статистичке анализе и експериментални задаци) су отворено доступни путем регистрације пројекта са временским жигом на Опен Сциенце Фрамеворк (ОСФ) (хттпс://осф.ио/ е5дг3). Истраживања о којима се извештава у овом раду покренута су серијом од два унапред регистрована експеримента која нису овде пријављена (пререгистрација ових експеримената са временским ознакама доступна је на тхеОСФ: хттпс://осф.ио/кми7ј; закључак из ових експеримената је такође доступан на ОСФ-у : хттпс://осф.ио/ц8к95/). Експеримент 1 је унапред регистрован пре прикупљања података (пререгистрација експеримента са временским жигом је доступна на ОСФ-у: хттпс://осф.ио/т4рм3). Експерименти 2 и 3 нису били унапред регистровани.

Напомене

1. Истраживање представљено у овом раду је продужетак проучавања ефеката темпоралног груписања у музичком СТМ-у који су покренули Горин и сар. (2018а). У том циљу, прво смо спровели два експеримента да проучавамо ефекат временског груписања на неограничену реконструкцију редоследа 6- тонских секвенци. Ове две студије су унапред регистроване и дискусија о њиховим резултатима може се наћи на ОСФ-у (погледајте Опен ПрацтицеСтатемент) и у верзији 2 препринта овог документа објављеног на ПсиАрКсив (хттпс://псиаркив.цом/мфину). Пошто су ова два експеримента користила исту неограничену реконструкцију поступка поретка као у Горин ет ал. (2018а), одлучено је да се ова два експеримента не извештавају у овом раду који се фокусирају на унапред серијско подсећање. Штавише, постоје докази да се неограничена и напредна реконструкција поретка може понашати другачије (Левандовски ет ал., 2008).

2. Имајте на уму да су Фаррелл и Левандовски (2004) урадили анализу грешака у транспозицији са 6- секвенцама цифара и пријавили одсуство ефекта временског груписања на профил транспозиције, али, како су аутори описали, то се објашњава ефектом плафона у тачности опозива.

3. Алтернатива би била да се изведе исти експеримент као Експеримент 1, али са дужим секвенцама – то јест, 3×3 груписаним секвенцама. Међутим, одлучили смо да радимо са вербалним материјалом како бисмо избегли ефекат пода на тачност присећања ако су коришћене дугачке секвенце. Иако је регрутовање популације учесника са музичком експертизом могло бити решење за коришћење дужих секвенци тонова, ова студија се фокусирала на СТМ код немузичких учесника. Стога је одлучено да се уместо дуготонских секвенци користи вербални материјал.

4. Аутор се захваљује анонимном рецензенту за овај предлог.

Референце

1. Ацхесон, ДЈ, & МацДоналд, МЦ (2009). Вербална радна меморија и производња језика: Уобичајени приступи серијском уређењу вербалних информација. Псицхологицал Буллетин, 135(1), 50–68.

2. Тим Аудацити. (2017). Аудацити (верзија 2.2.1) [Рачунарски софтвер].хттпс://ввв.аудацититеам.орг

3. Багулеи, Т. (2012). Израчунавање и графички приказ интервала поверења унутар субјекта за АНОВА. Бехавиор РесеарцхМетходс, 44(1), 158–175.хттпс://дои.орг/10.3758/с13428-011-0123-7

4. Бергер, ЈО, & Берри, ДА (1988). Статистичка анализа и илузија објективности. Америцан Сциентист, 76, 159–165.

5. Берз, ВЛ (1995). Радна меморија у музици: теоријски модел. Перцепција музике: интердисциплинарни часопис, 12(3), 353–364.хттпс://дои.орг/10.2307/40286188

6. Бровн, ГДА, Прееце, Т., & Хулме, Ц. (2000). Меморија заснована на осцилатору за серијски ред. Психолошки преглед, 107(1),127–181.хттпс://дои.орг/10.1037/0033-295Кс.107.1.127

7. Бургесс, Н., & Хитцх, ГЈ (1999). Меморија за серијски ред: Мрежни модел фонолошке петље и њено време. Психолошки преглед, 106(3), 551–581.хттпс://дои.орг/10.1037/0033-295Кс.106.3.551

8. Депоортер, А., & Вандиерендонцк, А. (2009). Докази кодирање редоследа независно од облика у радној меморији.Куартерли Јоурнал оф Екпериментал Псицхологи, 62(3), 531–549.хттпс://дои.орг/10.1080/17470210801995002

9.Деутсцх, Д. (1980). Обрада структурираних и неструктурираних тонских секвенци. Перцепција и психофизика, 28(5),381–389.хттпс://дои.орг/10.3758/БФ03204881

10.Деутсцх, Д. (2013а). Механизми груписања у музици. У Д.Деутсцх (Ед.), Психологија музике (3. изд., стр. 183–248). Елсевиер.хттпс://дои.орг/10.1016/Б978-0-12-381460-9.00006-7.

For more information:1950477648nn@gmail.com